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浙江省丽水市2023-2024学年高一上学期语文期末文化水平...

更新时间:2024-04-09 浏览次数:4 类型:期末考试
一、情境性理解与运用(共30分)
  • 1. 下列各句中加点的字词,读音和字形都正确的一项是( )
    A . 直到他们没入了山坳,依旧只有蓝天明月黑(qū)魆的山,歌声可是瞭绕不散 B . 对于残羹冷(zì),即便是山珍海味,亦或是水陆具陈 , 仍不及一碗热腾腾的蛋炒饭。 C . 初夏的早晨,小树林中(wěng)蓊郁郁,一阵轻风袅娜而过,带来淡淡的花香。 D . 持续升温的“骑行热”,不仅带动自行车赛事篷勃兴起,还(yǎn)生出许多消费场景。
  • 2.  下列各句中加点的成语,使用不恰当的一项是( )
    A . 中南、金砖、“金砖+”等组合看似交错叠织,实则在浩浩荡荡的世界大潮下交相辉映。 B . 专家表示,日本核污水排海事件必然会对生态和环境造成潜在威胁,海洋生物首当其冲 C . 这位政治家在演讲中的言辞冠冕堂皇 , 但实际上却言不由衷,让人感到有些虚伪。 D . 中国企业不但要迎难而上,提高科技创新能力,更要与世界经济良性互动,亦步亦趋
  • 3.  下面是第十一届茅盾文学奖获奖作品《宝水》的颁奖词,对标号的四句话的分析不正确的一项是( )

    这是一部融汇个人生命体验与当下乡村现实的长篇小说。①四季更迭的时间结构,与优美的传统中国农耕文化生命节奏相呼应,使文本呈现出一种抒情诗般的隽永风味。②从中国乡村基层治理的国之大事到乡村生活“极小事”,乔叶所提供的,③不仅是中国当代乡村的样本,更是在乡村建设的实践,重新理解这一代知识分子主体的作品。④这代人城乡流动经验里的隐秘创伤,于行动中完成疗愈与拯救。在历史和现实之间,《宝水》贡献了那独属于中国的饱满而生动的乡土性。

    A . 第①句语序不当,“优美的”应放在“农耕文化”后。 B . 第②句没有语病。 C . 第③句成分残缺,在“实践”后加上“中”。 D . 第④句搭配不当,“完成”改为“得到”。
  • 4. 阅读语段,完成各题。

    厮见毕归坐,细看形容,与众各别____两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点____娇喘微微。闲静时如姣花照水 , 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

    1. (1) 填入语段横线处的标点符号正确的一项是( )
      A . 冒号 顿号 B . 句号 分号 C . 冒号 逗号 D . 句号 逗号
    2. (2) 下列各项和语段画线句使用的修辞手法相同的一项是( )
      A . 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 B . 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 C . 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。 D . 咬定青山不放松,立根原在破岩中。
  • 5.  下面四种情境中,语言表达最得体的一项是( )
    A . 【学校介绍信】兹介绍我校李明同学前往贵公司参加社会实践,请予以接洽。 B . 【乔迁后答谢】明日乔迁,为答谢您的祝贺,特于家中备下薄酒,欢迎拜访。 C . 【邀请函回复】贵书店即将开张,无论多忙,到时我都一定会拨冗出席。 D . 【讲座后交流】谢谢您分享观点,聆听心声,解答疑惑。您一定要再来!
  • 6.  依次填入下列语段横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )

    在读书的时候,我们____,____。在这样的洗礼和淬炼中,我们构筑起自己的精神家园,无论物质世界如何风云变幻,我们心中都有根定海神针,____。阅读在我们的灵魂深处埋下一颗种子,静静等待着在未来某一刻破土而出、开花结果,____。

    ①感受到人的渺小,又感慨于人的伟大

    ②打开了历史的纵深,跨越了空间的阻隔

    ③所谓“博观而约取,厚积而薄发”,不外如是

    ④对人对事始终能够保持开放从容

    A . ①②③④ B . ②①③④ C . ①②④③ D . ②①④③
  • 7. 对下列这首微型诗的赏析,不正确的一项是( )

    脊梁

    罗长城

    一条力的弧线

    一道破土的犁圈

    一条飞架的彩虹

    一架厚的青峦

    A . 诗歌采用比喻的手法,借“弧线”“犁圈”“彩虹”“青峦”四个意象,用不同的形象揭示劳动者的厚重品性。 B . 诗中用“力的”“破土的”“飞架的”“厚的”修饰,描绘出劳动者的艰苦、疲惫,表达作者对劳动者的同情。 C . 诗歌一三句、二四句两两呼应,完成了意象间的联结,构成了整体意象的鲜活和厚重之美。 D . 诗歌由四个名词性短语构成,节奏和画面感强,意象逐层递进,呈现了“脊梁”的意蕴。
  • 8.  学校将围绕“自强不息”这一主题开展学习活动,请你完成以下任务。
    1. (1) 任务一:补写活动前言

      经典诗文中的“自强不息”是一种旷达积极的精神,激励我们奋发向前。毛泽东的《沁园春·长沙》“到中流击水,”,鼓励奋斗者奋勇进击、劈波斩浪;苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦,”,宽慰失意者得失不惊、洒脱旷达;荀子的《劝学》“,无以至千里”,指引实干者实事求是、脚踏实地。

    2. (2) 任务二:拟写活动文案

      宣传组为活动绘制了海报。请你为它拟写文案,要求:结合图案元素,体现活动主题,至少运用一种修辞手法。

二、文言文阅读(共15分)
  • 9. 阅读文言文,完成各题。 

    【甲】其乡曰丰乐乡,在长安西。驼种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活; ① 硕茂,早以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。

    有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早 ② 蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,其肤 ③ 验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之其实害之虽曰忧之其实仇之故不我若也。吾又何能为哉!”

    (节选自《种树郭橐驼传》)

    【乙】五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴 ④ 道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

    (节选自《齐桓晋文之事》)

    1. (1) 下列对加点实词含义的推断,正确的一项是( )
      A . 种树——由“邑有成名者,操童子业”可推断“业”为“行业”之义。 B . 故吾不其长而已——根据上下文语境,可推断“害”为“妨害”之义。 C . 甚者其肤以验其生枯——由“蚓无爪牙之利”可推断“爪”为“爪子”之义。 D . 以蕃——根据相关语法知识,可以推测“实”为名词,可译为“果实”。
    2. (2) 依次填入文中标号处的虚词,正确的一项是( )
      A . ①且 ②于 ③以 ④其 B . ①之 ②以 ③且 ④而 C . ①且 ②而 ③以 ④于 D . ①以 ②所 ③而 ④于
    3. (3) 下列对文中画线句的断句或翻译,正确的一项是( )

      虽曰爱之其实害之虽曰忧之其实仇之故不我若也。

      ①虽曰爱之/其实害之/虽曰忧之/其实仇之/故不我若也

      ②虽曰/爱之其实害之/虽曰/忧之其实仇之/故不我若也

      五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。

      ③五亩大的住宅,把桑树种在这里,五十岁的人就可以穿上丝绸了。

      ④五亩大的住宅,用桑树种在这里,五十个人就可以穿上丝绸了。

      A . ①③ B . ①④ C . ②④ D . ②③
    4. (4) 根据选文内容将表格填写完整。


      种树方式

      种树后表现

      郭橐驼

      其培欲平

      他植者

      根拳而土易

      已去而复顾

    5. (5) 《贞观政要·政体第二》有言:“治国犹如栽树,本根不摇则枝叶茂荣。”甲文郭橐驼的种树之道与乙文孟子提倡的治国之道有相通之处,结合材料进行分析。
三、现代文阅读(共15分)
  • 10. 阅读材料,完成各题。

    材料一

    老贝尔曼是个画家,住在她们下面的底层。他已经六十开外,胡子像米开朗琪罗创作的雕像摩西的那样,从森林之神般的头上,沿着小魔鬼似的躯体,弯弯曲曲地垂落下来。在艺术上,贝尔曼一事无成,挥舞画笔四十年,却未能靠近艺术女神,连她的裙边都没碰到。他一直说是要画一幅杰作,却从来没有动笔。几年来,除了给商业画或广告画之类偶尔涂上几笔,什么也没有创作。他替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿,赚点小钱。他喝杜松子酒过量,依旧谈论他未来的杰作。至于别的,他还是个凶狠的小老头,毫不留情地讥笑别人的软弱。他把自己看作随时待命的猎犬,专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。

    ……

    天刚亮起来,狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。

    常春藤叶子依然还在。

    ……

    第二天,医生对休说:“她已经脱离危险,你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。”

    那天下午,休来到琼希躺着的床边,琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩,一副心满意足的样子。休伸出胳膊,连同枕头一把抱住了琼希。

    “我有件事要告诉你,小丫头,”她说,“今天,贝尔曼先生在医院里去世了,死于肺炎。他才病了两天。头天早上,门房发现他在楼下住房里,痛苦而无奈,鞋子和衣服都湿透了,冰冷冰冷的。大家都无法想象,这么可怕的夜晚,他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼,一架拖动了地方的扶梯,一些散乱的画笔,以及一块调色板,上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外,亲爱的,墙上最后的一片藤叶,在风中纹丝不动,你不觉得奇怪吗?哎呀,亲爱的,这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候,他画上去的。”

    (节选自欧·亨利《最后一片叶子》)

    材料二

    他现在认识到,他是一个普普通通的人,应该按照普通人的条件正正常常的生活,而不要做太多的非分之想。当然,普通并不等于庸俗。他也许一辈子就是个普通人,但他要做一个不平庸的人。在许许多多平平常常的事情中,应该表现出不平常的看法和做法来。比如,像顾养民这家伙,挨了别人的打,但不报复打他的人——尽管按常情来说,谁挨了打也不会平平静静,但人家的做法就和一般人不一样。这件事就值得他好好思量思量。这期间,少平获得了一个非常重要的认识:在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来!

    (节选自路遥《平凡的世界》)

    1. (1) 下列关于材料一内容的推断和分析,不正确的一项是( )
      A . 琼希按照自己的“规定”,最后一片叶子掉下来时她也将随之而去。 B . 贝尔曼在那个可怕的夜晚提着灯笼,拿着画板,爬上扶梯画了叶子。 C . 琼希最后能够脱离危险期的本质原因就是贝尔曼画的最后一片叶子。 D . 结尾出人意料又在情理之中,琼希脱离了危险,贝尔曼却突然病逝。
    2. (2) 贝尔曼最后完成的画作是一片普通的叶子,却被称为“杰作”,这是否矛盾?请说明理由。
    3. (3) 材料二“在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来!”这句话在《平凡的世界》中许多人物身上都有所体现。请选择一个人物进行分析。
    4. (4) 贝尔曼一直没有动手画他的杰作,但从未停止谈论;孙少平认为要过普通人正正常常的生活,而不要做太多的非分之想。这是两种不同的人生态度,你更赞同哪一种?结合材料和理解说明理由。
四、作文(40分)
  • 11. 阅读下面的材料,根据要求作文。

    “我的儿子是成绩不好,但是我依然相信他完全有可能成为国之栋梁”“我的儿子心理特别强大”……近日,一段某学生爸爸在家长会上的发言火上热搜。网友纷纷在评论区留下自己的观点。有人认为,不能过分看重成绩,要充分发掘孩子的闪光点,选择一条适合孩子的路。也有人认为,要重视孩子的成绩,培养他们在学习中勇克难题、奋力拼搏的精神。

    面对父母的期望,你有什么感想和思考?请结合材料,给自己的父母写一封信。

    要求:结合材料,自选角度;切合身份,符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。

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